https://audioblog.arteradio.comJCWR est la radio du lycée Jacques Cartier de Saint-Malo, des rencontres interviews micros-trottoirs, l'actu internationale vue du lycée, des coups de cœur musique de notre région.frThu, 12 Mar 2020 17:49:32 +0100Copyright 2020 JCWRhttps://back-audioblog.arteradio.com/sites/default/files/pictures/origin_143493_sCwCv.jpghttps://audioblog.arteradio.comJCWRyanne.nedelec@ac-rennes.frLes audioblogs par ARTE Radiofalsehttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267868Thu, 29 Jan 2026 12:12:34 +0100Marie-BTS MCO après Bac Professionnelyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)0e172cbf-1727-4879-8c6b-522607de10a8Marie-BTS MCO après Bac Professionneletudes00:04:38falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267391Fri, 23 Jan 2026 10:34:15 +0100Témoignage d'Anaïs Etudiante BTS 2eme annee après un Bac SMTGyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)3fe93a5f-5d31-4c0e-9dd8-33e49a6c4239Témoignage d'Anaïs Etudiante BTS 2eme annee après un Bac SMTGétudes00:05:14falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267301Thu, 22 Jan 2026 13:22:17 +0100Témoignage Marie : deux Masters après un BTS MCOyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)062fee50-a0b9-4b45-ae95-bec0bb85b54bTémoignage Marie : deux Masters après un BTS MCOétudes00:01:54falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267300Thu, 22 Jan 2026 13:19:44 +0100Témoignage Noah-Etudiant BTS MCO après un Bac généralyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)91519f7c-155d-407e-ae08-472848342e68Témoignage Noah-Etudiant BTS MCO après un Bac généralétudes00:05:56falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267289Thu, 22 Jan 2026 11:34:58 +0100Podcast de l'option DGEMC décembre 2025yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)6dba471e-871e-43c8-8390-fa16305f021fPodcast de l'option DGEMC décembre 2025justice, enfance00:04:41falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267280Thu, 22 Jan 2026 11:08:57 +0100Témoignage d'Aurélie : Bachelor Chargé de développement marketing et commercial en alternance après un BTS MCOyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)4811bc5b-4d1f-4fad-914f-733a7182c0e7Témoignage d'Aurélie : Bachelor Chargé de développement marketing et commercial en alternance après un BTS MCOétudes post bac00:04:13falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267279Thu, 22 Jan 2026 11:06:26 +0100Témoignage d'Angeline : Licence AES et Intégration Grande École de Commerce après un BTS MCOyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)bd9e3c0c-5fce-4ec0-ab8d-1f574b30779dTémoignage d'Angeline : Licence AES et Intégration Grande École de Commerce après un BTS MCOpost bac, études00:07:43falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267278Thu, 22 Jan 2026 11:01:32 +0100Podcast de l' option DGEMC décembre 2025yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)08682f40-ace1-4672-bb46-e9ba791b9254Podcast de l' option DGEMC décembre 2025justice, enfance00:05:55falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267277Thu, 22 Jan 2026 10:56:48 +0100Podcasts de l'option DGEMC décembre 2025yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)788e2f60-95fe-40cf-8979-9f21b1ca97a4Podcasts de l'option DGEMC décembre 2025justice, enfance00:04:30falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267276Thu, 22 Jan 2026 10:53:29 +0100Podcast DGEMC décembre 2025 Juliette et Justiceyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)894fd9ec-ca48-4414-b17b-0ba826cde9bePodcast DGEMC décembre 2025 Juliette et Justicejustice, enfance00:04:41falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/267271Thu, 22 Jan 2026 10:42:23 +0100Podcasts de l'option DGEMC décembre 2025yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)6f50ef81-35bb-4894-be85-f4125a7d0a70Podcasts de l'option DGEMC décembre 2025mineurs, justice00:06:13falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/256246Tue, 24 Jun 2025 10:57:49 +0200147 décibels ! L’équivalent d’une Formule 1 entendue depuis les tribunes, nous annonce le magazineEPSILOON dans son numéro de juin.C’est aussi le bruit que produit un minuscule poisson de quelques centimètres. Impressionnant ! Vous netrouvez pas ?Jusqu’à 60 décibels, il n’y a aucun risque pour nos oreilles.On considère qu’il y a des risques à partir de 85 décibels, si la durée d’exposition se prolonge trop.Au-delà de 120 dB, quelques secondes suffisent à provoquer des dégâts irréversibles au niveau de l’oreille.Par exemple, à 1 mètre d’un moteur d’avion, le niveau sonore peut atteindre 131 dB ! Inutile de préciser quele casque anti-bruit est obligatoire.Morale de cette histoire : protégez-vous quand vous allez assister à un grand prix de Formule 1 ! Surtout sivous êtes proche de la piste et même si les voitures passent très vite.Et ne vous approchez pas de ce minuscule poisson : Les 147 dB qu’il peut produire, sont potentiellementdommageables pour vos oreilles.D’ailleurs, quel est ce poisson ? C’est le Danionella cerebrum, appelé aussi « poisson-pistolet », qui vit dansles eaux douces tropicales d’Asie. Il produit des bulles cavitationnelles à l’origine d’un bruit très fortlorsqu’elles éclatent. Comme un coup de pistolet !Vous serez avertis. Bon, il faut être très proche, même très proche, à 1 cm de lui, ce qui limite les risques.À bon entendeur, salut !Keziah FREGARDyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)0496a5cb-43fa-4529-abff-8928a02ba9da147 décibels ! L’équivalent d’une Formule 1 entendue depuis les tribunes, nous annonce le magazineEPSILOON dans son numéro de juin.C’est aussi le bruit que produit un minuscule poisson de quelques centimètres. Impressionnant ! Vous netrouvez pas ?Jusqu’à 60 décibels, il n’y a aucun risque pour nos oreilles.On considère qu’il y a des risques à partir de 85 décibels, si la durée d’exposition se prolonge trop.Au-delà de 120 dB, quelques secondes suffisent à provoquer des dégâts irréversibles au niveau de l’oreille.Par exemple, à 1 mètre d’un moteur d’avion, le niveau sonore peut atteindre 131 dB ! Inutile de préciser quele casque anti-bruit est obligatoire.Morale de cette histoire : protégez-vous quand vous allez assister à un grand prix de Formule 1 ! Surtout sivous êtes proche de la piste et même si les voitures passent très vite.Et ne vous approchez pas de ce minuscule poisson : Les 147 dB qu’il peut produire, sont potentiellementdommageables pour vos oreilles.D’ailleurs, quel est ce poisson ? C’est le Danionella cerebrum, appelé aussi « poisson-pistolet », qui vit dansles eaux douces tropicales d’Asie. Il produit des bulles cavitationnelles à l’origine d’un bruit très fortlorsqu’elles éclatent. Comme un coup de pistolet !Vous serez avertis. Bon, il faut être très proche, même très proche, à 1 cm de lui, ce qui limite les risques.À bon entendeur, salut !Keziah FREGARDson00:01:31falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/254034Mon, 02 Jun 2025 11:48:49 +0200Dans le l’épisode précédent, vous avez pris conscience que seulement 5% de la matière de l’Universétait visible à nos télescopes. Pour le reste, c’est très mystérieux : 2/3 est constitué d’énergie noire, le reste(27%) de… matière noire ! Comment le savons-nous ? Il faut s’intéresser aux galaxies…Quand les astronomes ont observé la vitesse à laquelle les étoiles tournent autour du centre de leurgalaxie, ils ont remarqué quelque chose d’étrange. D’après les lois de la physique, les étoiles situées loin ducentre d’une galaxie devraient se déplacer plus lentement.Mais ce n’est pas le cas : elles vont beaucoup plus vite que prévu !Pour expliquer cela, il fallait imaginer une masse supplémentaire – une masse qu’on ne peut pas voir.C’est cette masse invisible qu’on appelle la matière noire. Elle agit comme une sorte de « collegravitationnelle », permettant aux galaxies de rester intactes.Mais de quoi serait-elle constituée ?Honnêtement ? On ne sait pas encore.Mais il y a plusieurs hypothèses. Les scientifiques pensent que la matière noire pourrait être constituée departicules exotiques qui n’interagissent presque pas avec la lumière ou avec la matière ordinaire. C’est pourcela qu’elle ne serait pas visible ! On appelle ces particules axions ou encore WIMPs (pour “Weakly InteractingMassive Particles”).Ces particules, si elles existent, seraient très difficiles à détecter, mais les chercheurs construisent desexpériences ultra-sensibles pour essayer de les repérer.Comment s’y prennent-ils ? Je te propose d’écouter l’épisode 3 traitant de la matière noire. D’ailleurs, tul’entendras, son existence, ou non, comme sa constitution, sont des questions primordiales qui amènent às’interroger sur l’Univers. Camille GAMBIERyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)36eed183-fb7e-4f02-94a9-c97ace45f6c4Dans le l’épisode précédent, vous avez pris conscience que seulement 5% de la matière de l’Universétait visible à nos télescopes. Pour le reste, c’est très mystérieux : 2/3 est constitué d’énergie noire, le reste(27%) de… matière noire ! Comment le savons-nous ? Il faut s’intéresser aux galaxies…Quand les astronomes ont observé la vitesse à laquelle les étoiles tournent autour du centre de leurgalaxie, ils ont remarqué quelque chose d’étrange. D’après les lois de la physique, les étoiles situées loin ducentre d’une galaxie devraient se déplacer plus lentement.Mais ce n’est pas le cas : elles vont beaucoup plus vite que prévu !Pour expliquer cela, il fallait imaginer une masse supplémentaire – une masse qu’on ne peut pas voir.C’est cette masse invisible qu’on appelle la matière noire. Elle agit comme une sorte de « collegravitationnelle », permettant aux galaxies de rester intactes.Mais de quoi serait-elle constituée ?Honnêtement ? On ne sait pas encore.Mais il y a plusieurs hypothèses. Les scientifiques pensent que la matière noire pourrait être constituée departicules exotiques qui n’interagissent presque pas avec la lumière ou avec la matière ordinaire. C’est pourcela qu’elle ne serait pas visible ! On appelle ces particules axions ou encore WIMPs (pour “Weakly InteractingMassive Particles”).Ces particules, si elles existent, seraient très difficiles à détecter, mais les chercheurs construisent desexpériences ultra-sensibles pour essayer de les repérer.Comment s’y prennent-ils ? Je te propose d’écouter l’épisode 3 traitant de la matière noire. D’ailleurs, tul’entendras, son existence, ou non, comme sa constitution, sont des questions primordiales qui amènent às’interroger sur l’Univers. Camille GAMBIERsciences00:01:52falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/254018Mon, 02 Jun 2025 11:12:00 +0200Bonjour, lors de l’épisode 1, j’ai répondu à quelques questions que vous vous posiez sans doute. Ainsi, vous avez appris que le mot pile vient de la première invention d’Alessandro Volta constitué d’un empilement de plusieurs éléments, et que de nombreuses piles moderne sont cylindriques, car c'est une forme pratique pour contenir les réactifs, limiter les fuites et s’adapter aux appareils.Mais continuons à explorer l’histoire des piles tout en répondant à une question d’importance : comment reconnaître la borne (+) et la borne (-) ?Rappelons qu’une pile est un générateur d’électricité ! Mais à la source de cette énergie, il a réaction chimique. Elle a justement lieu entre une espèce chimique présente à la borne (+), l’oxydant, et une espèce chimique constituant la borne (-), le réducteur.Pour la pile Volta, l’oxydant (borne positive) est l’ion H+ contenu dans l'eau salée. Chaque ion capte un électron qui arrive du circuit électrique. D’où viennent-ils ces électrons ? De la borne négative ! Donc du réducteur. Ici c’est le zinc : c’est lui qui libère les électrons en s'oxydant en Zn2+.Pour la pile Daniell, le réducteur est encore le zinc : il libère des électrons. En revanche, l'oxydant est le l’ion Cu2+ qui capte ces électrons et se réduit en cuivre.Le cas de la pile saline est un encore différent Le réducteur est toujours le zinc : c’est la borne (-) car il libère des électrons. Mais l’oxydant est le dioxyde de manganèse (MnO2) : c’est cette poudre noire qui constitue la borne (+) car elle a la capacité de capter les électrons venant du circuit.Les piles n’ont cessé d’évoluer. Elles sont même devenues rechargeables. Les dernières innovations sont très prometteuses comme les piles à combustible ou la pile à hydrogène. Mais c’est une autre histoire que je pourrais vous raconter plus tard... si vous le souhaitez.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)54dfe4df-4031-4d47-a70a-639f0ec61585Bonjour, lors de l’épisode 1, j’ai répondu à quelques questions que vous vous posiez sans doute. Ainsi, vous avez appris que le mot pile vient de la première invention d’Alessandro Volta constitué d’un empilement de plusieurs éléments, et que de nombreuses piles moderne sont cylindriques, car c'est une forme pratique pour contenir les réactifs, limiter les fuites et s’adapter aux appareils.Mais continuons à explorer l’histoire des piles tout en répondant à une question d’importance : comment reconnaître la borne (+) et la borne (-) ?Rappelons qu’une pile est un générateur d’électricité ! Mais à la source de cette énergie, il a réaction chimique. Elle a justement lieu entre une espèce chimique présente à la borne (+), l’oxydant, et une espèce chimique constituant la borne (-), le réducteur.Pour la pile Volta, l’oxydant (borne positive) est l’ion H+ contenu dans l'eau salée. Chaque ion capte un électron qui arrive du circuit électrique. D’où viennent-ils ces électrons ? De la borne négative ! Donc du réducteur. Ici c’est le zinc : c’est lui qui libère les électrons en s'oxydant en Zn2+.Pour la pile Daniell, le réducteur est encore le zinc : il libère des électrons. En revanche, l'oxydant est le l’ion Cu2+ qui capte ces électrons et se réduit en cuivre.Le cas de la pile saline est un encore différent Le réducteur est toujours le zinc : c’est la borne (-) car il libère des électrons. Mais l’oxydant est le dioxyde de manganèse (MnO2) : c’est cette poudre noire qui constitue la borne (+) car elle a la capacité de capter les électrons venant du circuit.Les piles n’ont cessé d’évoluer. Elles sont même devenues rechargeables. Les dernières innovations sont très prometteuses comme les piles à combustible ou la pile à hydrogène. Mais c’est une autre histoire que je pourrais vous raconter plus tard... si vous le souhaitez.sciences00:01:52falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/254013Mon, 02 Jun 2025 10:50:29 +0200Bonjour !Aujourd’hui nous allons vous parler du monde étonnant de la désextinction.Mais qu’est-ce que la désextinction ?Bien qu’il semble tout droit sorti de Jurassique Parc, ce procédé est tout à fait réel. C’est un processus qui offre la possibilité de ramener des espèces éteintes comme par exemple, le mammouth laineux.Les scientifiques, d’ailleurs, travaillent actuellement à le ramener à la vie, en utilisant des échantillons d’ADN récoltés sur des carcasses préservés dans la glace. Ils insèrent alors l’ADN dans un éléphant d’Asie qui partage avec eux un ancêtre commun.La désextinction offre alors la possibilité de faire revivre des écosystèmes endommagés. Cependant, cette démarche scientifique soulève des questions importantes aussi bien qu’éthique qu’environnementales.On peut alors s’inquiéter des conséquences imprévues et non-anticipées sur les écosystèmes actuels.D’après-vous, comment le mammouth laineux sera-t-il accueilli par les espèces contemporaines ?yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)b8e42b6b-52b4-4f1a-bdb4-3a2145c9229dBonjour !Aujourd’hui nous allons vous parler du monde étonnant de la désextinction.Mais qu’est-ce que la désextinction ?Bien qu’il semble tout droit sorti de Jurassique Parc, ce procédé est tout à fait réel. C’est un processus qui offre la possibilité de ramener des espèces éteintes comme par exemple, le mammouth laineux.Les scientifiques, d’ailleurs, travaillent actuellement à le ramener à la vie, en utilisant des échantillons d’ADN récoltés sur des carcasses préservés dans la glace. Ils insèrent alors l’ADN dans un éléphant d’Asie qui partage avec eux un ancêtre commun.La désextinction offre alors la possibilité de faire revivre des écosystèmes endommagés. Cependant, cette démarche scientifique soulève des questions importantes aussi bien qu’éthique qu’environnementales.On peut alors s’inquiéter des conséquences imprévues et non-anticipées sur les écosystèmes actuels.D’après-vous, comment le mammouth laineux sera-t-il accueilli par les espèces contemporaines ?sciences00:01:13falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/254002Mon, 02 Jun 2025 09:59:03 +0200Bonjour, aujourd'hui je vais vous présenter l'histoire des piles en répondant à quelques questions que vous vous êtes sans doute posées.Tout d’abord on peut se demander : Pourquoi appelle-t-on nos piles... des « piles » ?Vous le savez peut-être : la première pile a été inventée par Alessandro Volta, un savant italien, en 1800. Elle était composée de plusieurs éléments chimiques tel que le zinc, le cuivre et le carton imbibé d'eau salée. C’est cet empilement astucieux de ces éléments qui a donné son nom à la pile. Faites l’expérience de Volta : superposer cuivre – zinc – carton – cuivre – zinc – carton ... etc. Placer un voltmètre entre les deux bouts de cet empilement... et vous aurez une tension électrique !Alors pourquoi la plupart des piles sont cylindriques ? Comme la pile Daniell (une amélioration de la pile Volta, ou la première pile saline, celle de Leclanché, ou encore les piles alcalines modernes.Il faut rappeler qu’une pile électrochimique produit de l’électricité car à l’intérieur se déroule une réaction chimique. La forme cylindrique permet tout simplement de contenir les réactifs en superposant les couches au lieu de les empiler. C’est plus pratique tout en limitant les fuites notamment de liquides.On peut donc dire « merci » à monsieur Volta. C’est le premier à avoir conçu un générateur d’électricité continue.D’ailleurs, quelques dizaines d’années plus tard, on a décidé du sens conventionnel du courant : ce sera de la borne (+) à la borne (-) ! Bon, on sait dorénavant que la circulation des charges se fait dans le sens inverse : ce sont les électrons qui se déplacent ! Et d’où viennent-ils ? De la borne (-) bien sûr.Cela vous dirait de savoir d’où viennent les électrons et pourquoi on définit des bornes ? Écoutez donc le second épisode. À bientôt !Cézembre Grouazelyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)51a9dbe9-1295-49d4-9ef5-4ac89bec3ba6Bonjour, aujourd'hui je vais vous présenter l'histoire des piles en répondant à quelques questions que vous vous êtes sans doute posées.Tout d’abord on peut se demander : Pourquoi appelle-t-on nos piles... des « piles » ?Vous le savez peut-être : la première pile a été inventée par Alessandro Volta, un savant italien, en 1800. Elle était composée de plusieurs éléments chimiques tel que le zinc, le cuivre et le carton imbibé d'eau salée. C’est cet empilement astucieux de ces éléments qui a donné son nom à la pile. Faites l’expérience de Volta : superposer cuivre – zinc – carton – cuivre – zinc – carton ... etc. Placer un voltmètre entre les deux bouts de cet empilement... et vous aurez une tension électrique !Alors pourquoi la plupart des piles sont cylindriques ? Comme la pile Daniell (une amélioration de la pile Volta, ou la première pile saline, celle de Leclanché, ou encore les piles alcalines modernes.Il faut rappeler qu’une pile électrochimique produit de l’électricité car à l’intérieur se déroule une réaction chimique. La forme cylindrique permet tout simplement de contenir les réactifs en superposant les couches au lieu de les empiler. C’est plus pratique tout en limitant les fuites notamment de liquides.On peut donc dire « merci » à monsieur Volta. C’est le premier à avoir conçu un générateur d’électricité continue.D’ailleurs, quelques dizaines d’années plus tard, on a décidé du sens conventionnel du courant : ce sera de la borne (+) à la borne (-) ! Bon, on sait dorénavant que la circulation des charges se fait dans le sens inverse : ce sont les électrons qui se déplacent ! Et d’où viennent-ils ? De la borne (-) bien sûr.Cela vous dirait de savoir d’où viennent les électrons et pourquoi on définit des bornes ? Écoutez donc le second épisode. À bientôt !Cézembre Grouazelsciences00:01:44falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/252658Mon, 19 May 2025 13:21:24 +0200Bonjour, et bienvenu dans ce podcast. Aujourd’hui je vais vous en dire plus sur le modèle de l’atome. On évoquera ainsi la notion de « nuage électronique » qui est la clé pour mieux comprendre les réactions chimiques.Dès le début du XXe siècle, le modèle de l’atome a beaucoup évolué. L’un des plus connus, établi en 1911, est celui d’Ernest RUTHERFORD : le « modèle planétaire ». Il imaginait, dans un grand espace vide, l’atome, les électrons tournant autour d’un noyau minuscule.Il avait raison sur bien des points. Cependant un problème est apparu à mesure des progrès théoriques et technologiques : les électrons ne « gravitaient » pas autour du noyau ; leurs trajectoires étaient complètement imprévisibles.Comment alors imaginer le « nuage électronique », cette zone autour du noyau qui contient les électrons ?Des années durant, c’est resté assez... nébuleux. Il a fallu attendre l’avènement de la physique quantique, dans les années vingt, pour qu’un modèle solide émerge.La modélisation mathématique veut ainsi que les électrons soient rangés par niveaux d’énergie, dans des couches puis des sous-couches. Selon un ordre et des règles bien établis, on peut alors écrire la configuration électronique, qui n’est autre que la répartition des électrons dans les couches et les sous-couches. En quelque sorte, elle donne une description du nuage électronique. Et c’est un véritable outil pour le chimiste.Vous voulez en savoir plus ? Rendez-vous au prochain épisode ! Vous comprendrez mieux comment la connaissance du nuage électronique permet d’envisager la formation des ions ou encore des molécules lors des réactions chimiques.Complémentsyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)9172a51d-b04d-4c79-9b87-cfe488311172Bonjour, et bienvenu dans ce podcast. Aujourd’hui je vais vous en dire plus sur le modèle de l’atome. On évoquera ainsi la notion de « nuage électronique » qui est la clé pour mieux comprendre les réactions chimiques.Dès le début du XXe siècle, le modèle de l’atome a beaucoup évolué. L’un des plus connus, établi en 1911, est celui d’Ernest RUTHERFORD : le « modèle planétaire ». Il imaginait, dans un grand espace vide, l’atome, les électrons tournant autour d’un noyau minuscule.Il avait raison sur bien des points. Cependant un problème est apparu à mesure des progrès théoriques et technologiques : les électrons ne « gravitaient » pas autour du noyau ; leurs trajectoires étaient complètement imprévisibles.Comment alors imaginer le « nuage électronique », cette zone autour du noyau qui contient les électrons ?Des années durant, c’est resté assez... nébuleux. Il a fallu attendre l’avènement de la physique quantique, dans les années vingt, pour qu’un modèle solide émerge.La modélisation mathématique veut ainsi que les électrons soient rangés par niveaux d’énergie, dans des couches puis des sous-couches. Selon un ordre et des règles bien établis, on peut alors écrire la configuration électronique, qui n’est autre que la répartition des électrons dans les couches et les sous-couches. En quelque sorte, elle donne une description du nuage électronique. Et c’est un véritable outil pour le chimiste.Vous voulez en savoir plus ? Rendez-vous au prochain épisode ! Vous comprendrez mieux comment la connaissance du nuage électronique permet d’envisager la formation des ions ou encore des molécules lors des réactions chimiques.Complémentssciences00:01:50falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/252657Mon, 19 May 2025 13:19:48 +0200Les dihalogènes sont-ils solubles dans l’eau ? Et que se passe-t-il quand ces solutions sont en présence d’un autre solvant comme le cyclohexane ?Tout d’abord, qu’est-ce qu’un dihalogène ? Un dihalogène est une molécule formée par de deux atomes d’halogène. Par exemple le chlore désigne un atome d’halogène et le dichlore une molécule de dihalogène, notée alors Cl2.Les halogènes font partis de la 17e colonne du tableau périodique. Outre le chlore, il y a par exemple le fluor le brome, ou encore l’iode. Vigilance ! Les dihalogènes sont à manipuler avec précaution : il ne faut pas les respirer ou les toucher car ils sont très réactifs. C’est pour cela qu’ils manipulent sous hotte avec des gants.Les dihalogènes se présentent sous différents états physiques : le dichlore est un gaz, le dibrome un liquide, et le diiode un solide.Les dihalogènes sont solubles dans l’eau : on obtient de l’eau de dichlore (vert-pâle), de l’eau dibrome (brun-orangé), ou encore de l’eau de diiode, appelée aussi eau iodée (orangé).Que se passe-t-il si on essaye de mélanger une eau de dihalogène avec du cyclohexane ? (Expérience souvent réalisée en seconde)Le cyclohexane est un solvant organique incolore mais il a une odeur caractéristique. Il est à manipuler sous hotte avec des gants. Non-miscible avec l’eau il est aussi moins dense : il forme ainsi une couche au-dessus de l’eau.Si on agite, les deux couches ne se mélangent pas : on forme simplement une émulsion. Instable car les deux liquides se séparent de nouveau.Mais, surprise : Le dihalogène qui colorait initialement l’eau, se retrouve dans le cyclohexane. La couleur change de phase en passant de la couche du bas (celle de l’eau) à la couche au-dessus (celle du cyclohexane). Essayez avec de l’eau de diiode ! Non seulement la couleur monte dans la couche du haut mais en plus elle passe de l’orangé au violet ! Magique non ?En laissant de côté la magie, et en cherchant une explication chimique, on comprend que les dihalogènes sont plus solubles dans le cyclohexane que dans l’eau. Le cyclohexane est tout simplement meilleur solvant que l’eau pour les dihalogènes. En le faisant passer de la phase aqueuse (couche contenant l’eau) à la phase organique (couche contenant le cyclohexane), on dit que l’on extrait le dihalogène par le cyclohexane.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)608938c4-0eef-48ef-b8c6-b72a9d32858dLes dihalogènes sont-ils solubles dans l’eau ? Et que se passe-t-il quand ces solutions sont en présence d’un autre solvant comme le cyclohexane ?Tout d’abord, qu’est-ce qu’un dihalogène ? Un dihalogène est une molécule formée par de deux atomes d’halogène. Par exemple le chlore désigne un atome d’halogène et le dichlore une molécule de dihalogène, notée alors Cl2.Les halogènes font partis de la 17e colonne du tableau périodique. Outre le chlore, il y a par exemple le fluor le brome, ou encore l’iode. Vigilance ! Les dihalogènes sont à manipuler avec précaution : il ne faut pas les respirer ou les toucher car ils sont très réactifs. C’est pour cela qu’ils manipulent sous hotte avec des gants.Les dihalogènes se présentent sous différents états physiques : le dichlore est un gaz, le dibrome un liquide, et le diiode un solide.Les dihalogènes sont solubles dans l’eau : on obtient de l’eau de dichlore (vert-pâle), de l’eau dibrome (brun-orangé), ou encore de l’eau de diiode, appelée aussi eau iodée (orangé).Que se passe-t-il si on essaye de mélanger une eau de dihalogène avec du cyclohexane ? (Expérience souvent réalisée en seconde)Le cyclohexane est un solvant organique incolore mais il a une odeur caractéristique. Il est à manipuler sous hotte avec des gants. Non-miscible avec l’eau il est aussi moins dense : il forme ainsi une couche au-dessus de l’eau.Si on agite, les deux couches ne se mélangent pas : on forme simplement une émulsion. Instable car les deux liquides se séparent de nouveau.Mais, surprise : Le dihalogène qui colorait initialement l’eau, se retrouve dans le cyclohexane. La couleur change de phase en passant de la couche du bas (celle de l’eau) à la couche au-dessus (celle du cyclohexane). Essayez avec de l’eau de diiode ! Non seulement la couleur monte dans la couche du haut mais en plus elle passe de l’orangé au violet ! Magique non ?En laissant de côté la magie, et en cherchant une explication chimique, on comprend que les dihalogènes sont plus solubles dans le cyclohexane que dans l’eau. Le cyclohexane est tout simplement meilleur solvant que l’eau pour les dihalogènes. En le faisant passer de la phase aqueuse (couche contenant l’eau) à la phase organique (couche contenant le cyclohexane), on dit que l’on extrait le dihalogène par le cyclohexane.sciences00:02:49falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/250004Thu, 24 Apr 2025 13:04:24 +0200Bonjour, et bienvenu dans ce podcast. Aujourd’hui je vais vous en dire plus sur le modèle de l’atome. On évoquera ainsi la notion de « nuage électronique » qui est la clé pour mieux comprendre les réactions chimiques.Dès le début du XXe siècle, le modèle de l’atome a beaucoup évolué. L’un des plus connus, établi en 1911, est celui d’Ernest RUTHERFORD : le « modèle planétaire ». Il imaginait, dans un grand espace vide, l’atome, les électrons tournant autour d’un noyau minuscule.Il avait raison sur bien des points. Cependant un problème est apparu à mesure des progrès théoriques et technologiques : les électrons ne « gravitaient » pas autour du noyau ; leurs trajectoires étaient complètement imprévisibles.Comment alors imaginer le « nuage électronique », cette zone autour du noyau qui contient les électrons ?Des années durant, c’est resté assez... nébuleux. Il a fallu attendre l’avènement de la physique quantique, dans les années vingt, pour qu’un modèle solide émerge.La modélisation mathématique veut ainsi que les électrons soient rangés par niveaux d’énergie, dans des couches puis des sous-couches. Selon un ordre et des règles bien établis, on peut alors écrire la configuration électronique, qui n’est autre que la répartition des électrons dans les couches et les sous-couches. En quelque sorte, elle donne une description du nuage électronique. Et c’est un véritable outil pour le chimiste.Vous voulez en savoir plus ? Rendez-vous au prochain épisode ! Vous comprendrez mieux comment la connaissance du nuage électronique permet d’envisager la formation des ions ou encore des molécules lors des réactions chimiques.Aglaé BERRY-HOYAUyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)d1af92d2-ddd5-490a-ac34-35e9b888b659Bonjour, et bienvenu dans ce podcast. Aujourd’hui je vais vous en dire plus sur le modèle de l’atome. On évoquera ainsi la notion de « nuage électronique » qui est la clé pour mieux comprendre les réactions chimiques.Dès le début du XXe siècle, le modèle de l’atome a beaucoup évolué. L’un des plus connus, établi en 1911, est celui d’Ernest RUTHERFORD : le « modèle planétaire ». Il imaginait, dans un grand espace vide, l’atome, les électrons tournant autour d’un noyau minuscule.Il avait raison sur bien des points. Cependant un problème est apparu à mesure des progrès théoriques et technologiques : les électrons ne « gravitaient » pas autour du noyau ; leurs trajectoires étaient complètement imprévisibles.Comment alors imaginer le « nuage électronique », cette zone autour du noyau qui contient les électrons ?Des années durant, c’est resté assez... nébuleux. Il a fallu attendre l’avènement de la physique quantique, dans les années vingt, pour qu’un modèle solide émerge.La modélisation mathématique veut ainsi que les électrons soient rangés par niveaux d’énergie, dans des couches puis des sous-couches. Selon un ordre et des règles bien établis, on peut alors écrire la configuration électronique, qui n’est autre que la répartition des électrons dans les couches et les sous-couches. En quelque sorte, elle donne une description du nuage électronique. Et c’est un véritable outil pour le chimiste.Vous voulez en savoir plus ? Rendez-vous au prochain épisode ! Vous comprendrez mieux comment la connaissance du nuage électronique permet d’envisager la formation des ions ou encore des molécules lors des réactions chimiques.Aglaé BERRY-HOYAUsciences, mémoire00:01:50falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/246430Mon, 10 Mar 2025 10:32:38 +0100La matière noire – Épisode 1 de Camille Cambieryanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)239bc972-eaf4-4ba7-9acb-e264c8d29ee5La matière noire – Épisode 1 de Camille Cambiersciences00:01:42falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/245570Fri, 28 Feb 2025 11:09:10 +0100Podcast Cartier Sciences décembre 2024 Une des grandes questions de l'Homme est « Existe-il d'autres formes de vies ailleurs dans l'univers ? »Justement connaissez-vous Encelade ? C'est le satellite de la 6e planète de notre système solaire, Saturne. Une lune glacée comme il en existe d’autres, par exemple autour de Jupiter comme Europe, Ganymède ou Callisto. Elles ont toutes une croûte de glace et un océan souterrain.Ainsi, avec son océan global et ses systèmes hydrothermaux, Encelade, la lune de Saturne, est un candidat de choix pour la recherche de vie extraterrestre. Je vais vous expliquer pourquoi.À son pôle Sud, de spectaculaires panaches de matière océanique sont éjectés dans l'espace. On savait déjà que ces immenses geysers étaient le témoin d’un océan liquide et salé. Et nous savons tous que la vie débute dans l'eau !Les chercheurs ont alors envoyé une sonde pour mesurer leurs compositions. Cassini, dès 2005 et jusqu’en 2017, a révélé la présence d’ingrédients clés pour la vie, notamment le méthane.Le milieu serait donc compatible avec l’existence de zones habitables pour des organismes primitifs dits méthanogènes. Ils seraient même semblables à ceux que nous trouvons dans les systèmes hydrothermaux terrestres !Les chercheurs pensent donc que ce méthane proviendrait d'organismes vivants... dans l'hypothèse où la vie ne serait pas un phénomène rare !Cependant les simulations ne peuvent pas totalement confirmer les données récoltées par la sonde. On sait que le méthane peut être produit par réaction chimique entre l’eau et les roches chaudes, un processus non biologique connu sous le nom méthanogenèse abiotique.Le débat est-il clos pour autant ? Non, bien sûr. Récemment, début 2024, les scientifiques ont détecté que les geysers d’Encelade regorgent de molécules organiques complexes. Du méthane évidemment, du dioxyde de carbone, du dihydrogène, mais aussi de l’acide cyanhydrique intéressant pour fabriquer des acides aminées, ces « briques » de la vie à l’origine des protéines ou encore de l’ADN.Mieux le télescope spatial James-Webb, envoyé en décembre 2021 notamment pour rechercher la vie dans l’espace, devrait bientôt nous en apprendre plus. Ses premières photographies des geysers d’Encelade semblent confirmer toutes les espérances... À suivre car il est au tout début de sa mission.Texte et voix de : Malou LE TALLEC (classe 1G) décembre 2024COMPLÉMENTS :Source : magazine EPSILOON (juillet et août 2023, février 2024)yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)123c8f46-28dc-4350-990d-b82127c62f19Podcast Cartier Sciences décembre 2024 Une des grandes questions de l'Homme est « Existe-il d'autres formes de vies ailleurs dans l'univers ? »Justement connaissez-vous Encelade ? C'est le satellite de la 6e planète de notre système solaire, Saturne. Une lune glacée comme il en existe d’autres, par exemple autour de Jupiter comme Europe, Ganymède ou Callisto. Elles ont toutes une croûte de glace et un océan souterrain.Ainsi, avec son océan global et ses systèmes hydrothermaux, Encelade, la lune de Saturne, est un candidat de choix pour la recherche de vie extraterrestre. Je vais vous expliquer pourquoi.À son pôle Sud, de spectaculaires panaches de matière océanique sont éjectés dans l'espace. On savait déjà que ces immenses geysers étaient le témoin d’un océan liquide et salé. Et nous savons tous que la vie débute dans l'eau !Les chercheurs ont alors envoyé une sonde pour mesurer leurs compositions. Cassini, dès 2005 et jusqu’en 2017, a révélé la présence d’ingrédients clés pour la vie, notamment le méthane.Le milieu serait donc compatible avec l’existence de zones habitables pour des organismes primitifs dits méthanogènes. Ils seraient même semblables à ceux que nous trouvons dans les systèmes hydrothermaux terrestres !Les chercheurs pensent donc que ce méthane proviendrait d'organismes vivants... dans l'hypothèse où la vie ne serait pas un phénomène rare !Cependant les simulations ne peuvent pas totalement confirmer les données récoltées par la sonde. On sait que le méthane peut être produit par réaction chimique entre l’eau et les roches chaudes, un processus non biologique connu sous le nom méthanogenèse abiotique.Le débat est-il clos pour autant ? Non, bien sûr. Récemment, début 2024, les scientifiques ont détecté que les geysers d’Encelade regorgent de molécules organiques complexes. Du méthane évidemment, du dioxyde de carbone, du dihydrogène, mais aussi de l’acide cyanhydrique intéressant pour fabriquer des acides aminées, ces « briques » de la vie à l’origine des protéines ou encore de l’ADN.Mieux le télescope spatial James-Webb, envoyé en décembre 2021 notamment pour rechercher la vie dans l’espace, devrait bientôt nous en apprendre plus. Ses premières photographies des geysers d’Encelade semblent confirmer toutes les espérances... À suivre car il est au tout début de sa mission.Texte et voix de : Malou LE TALLEC (classe 1G) décembre 2024COMPLÉMENTS :Source : magazine EPSILOON (juillet et août 2023, février 2024)science 00:03:04falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/245569Fri, 28 Feb 2025 10:47:21 +0100Le podcast de février 2025 de Cartier Sciencesyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)7685dac0-1182-483c-a78e-aba80fc18dc2Le podcast de février 2025 de Cartier Sciencescryogénisation, science00:01:31falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243917Fri, 31 Jan 2025 15:50:50 +0100Andréa et Sarah ont interviewé Maïa ancienne élève du lycée Jacques Cartier en première année de licence de droit.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)f7d949ac-d2a6-47fc-8939-fbde898fa755Andréa et Sarah ont interviewé Maïa ancienne élève du lycée Jacques Cartier en première année de licence de droit.droit, anciens élèves00:05:04falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243907Fri, 31 Jan 2025 14:58:22 +0100Sarah et Andréa ont rencontré Salomé étudiante à Sciences Politiques Paris lors du forum des anciens élèves du lycée en décembre 2024. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)4f552840-4a02-4e28-bc35-7f5da80358ebSarah et Andréa ont rencontré Salomé étudiante à Sciences Politiques Paris lors du forum des anciens élèves du lycée en décembre 2024. sciences po, ancien élève00:09:16falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243892Fri, 31 Jan 2025 14:02:06 +0100Rencontre avec Naëly Péan étudiant à l'ESJ (École Supérieure de Journalisme) de Lilleyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)40b70e81-f5e3-4635-928b-f3092a06a763Rencontre avec Naëly Péan étudiant à l'ESJ (École Supérieure de Journalisme) de Lillejournalisme, ancien élève00:08:50falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243661Tue, 28 Jan 2025 17:58:01 +0100Des terminales ont interrogé d'anciens élèves du lycée Jacques Cartier sur leur parcours d'étudiant lors d'un forum qui s'est tenu en décembre 2024. Première rencontre d'une série d'interviews sur la vie étudiante et les études : le Service Civique. Alicia a 20 ans et elle nous raconte son Service Civique dans le domaine de l'aide aux personnes en situation de handicap.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)fcf368f0-8144-4a9d-bec2-1a4eec44b3a2Des terminales ont interrogé d'anciens élèves du lycée Jacques Cartier sur leur parcours d'étudiant lors d'un forum qui s'est tenu en décembre 2024. Première rencontre d'une série d'interviews sur la vie étudiante et les études : le Service Civique. Alicia a 20 ans et elle nous raconte son Service Civique dans le domaine de l'aide aux personnes en situation de handicap.orientation, étudiant00:04:38falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243453Fri, 24 Jan 2025 14:40:28 +0100Podcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)4d28a169-e0b7-4c37-8870-7dad4917c54aPodcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. sextorsion, réseaux sociaux, droit, droit à l'image, droit à l'image00:05:08falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243451Fri, 24 Jan 2025 14:34:59 +0100Podcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)58d15662-27bd-4f59-bc69-f082b3bff2dePodcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. prostitution, droit, législation00:06:45falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/243449Fri, 24 Jan 2025 14:24:59 +0100Podcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)e38b602e-e309-412f-b7ad-cd64f752c837Podcast réalisé par des élèves de l'option DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en novembre/décembre 2025 sur le thème du droit et de la sexualité. droit, droit, justice, sexualité, #sexualité00:04:47falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/242303Thu, 09 Jan 2025 17:07:06 +0100Dans le cadre du projet Cartier Musiques des élèves du lycée ont interviewé le groupe parisien DITTER lors d'une rencontre à la Nouvelle Vague le jeudi 28 novembre 2024 et se sont rendus à leur concert en soirée ainsi qu'à celui de Johnny Jane. Pour découvrir Ditter : https://ditter.bandcamp.com/yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)483845f5-92bb-44ab-aab3-bd1e29332e9aDans le cadre du projet Cartier Musiques des élèves du lycée ont interviewé le groupe parisien DITTER lors d'une rencontre à la Nouvelle Vague le jeudi 28 novembre 2024 et se sont rendus à leur concert en soirée ainsi qu'à celui de Johnny Jane. Pour découvrir Ditter : https://ditter.bandcamp.com/musique00:03:04falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/240449Tue, 10 Dec 2024 08:56:25 +0100Le mardi 15 octobre 2024 les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo et ont réalisé des micro-trottoirs à la sortie de la pièce. Voici un montage de l’ensemble de leur rencontre avec le public de "Coupures". yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)37e3e658-de7f-43d9-b333-3a43c3c92db4Le mardi 15 octobre 2024 les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo et ont réalisé des micro-trottoirs à la sortie de la pièce. Voici un montage de l’ensemble de leur rencontre avec le public de "Coupures". écologie, engagements, politique, théâtre00:03:33falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/240448Tue, 10 Dec 2024 08:47:37 +0100Le mardi 15 octobre les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo, il ont rencontré le lendemain l'un de ses metteurs en scène Samuel Valensi au lycée Jacques Cartier. Ils on ainsi tous réalisé un reportage sur cette sortie sous forme de podcast. Voici celui de Maïwenn et Paul. Bravo à eux pour cette réalisation. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)420298ab-9ffb-4a51-96fd-e6bb73c34a81Le mardi 15 octobre les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo, il ont rencontré le lendemain l'un de ses metteurs en scène Samuel Valensi au lycée Jacques Cartier. Ils on ainsi tous réalisé un reportage sur cette sortie sous forme de podcast. Voici celui de Maïwenn et Paul. Bravo à eux pour cette réalisation. engagements, politique, écologie, théâtre00:01:43falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/240447Tue, 10 Dec 2024 08:41:57 +0100Le mardi 15 octobre les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo, il ont rencontré le lendemain l'un de ses metteurs en scène Samuel Valensi au lycée Jacques Cartier. Ils on ainsi tous réalisé un reportage sur cette sortie sous forme de podcast. Voici celui de Manon, Tifenn, Nola et Lisa. Bravo à elles pour cette réalisation. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)b2b5ed1e-e2a1-47f6-9f8e-a4a47cd0a5c6Le mardi 15 octobre les élèves de la 2nde A sont allés voir la pièce "Coupures" au théâtre de l'Hermine de Saint-Malo, il ont rencontré le lendemain l'un de ses metteurs en scène Samuel Valensi au lycée Jacques Cartier. Ils on ainsi tous réalisé un reportage sur cette sortie sous forme de podcast. Voici celui de Manon, Tifenn, Nola et Lisa. Bravo à elles pour cette réalisation. politique, théâtre, écologie, engagements00:03:56falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/231355Wed, 12 Jun 2024 10:50:10 +0200Savez-vous ce qu’est un fleuve cosmique ?En 1957, un astronome canadien a calculé que la voie lactée aurait dû épuiser toutes ses réserves de gaz aubout de 700 millions d’années.Alors comment expliquer que notre soleil soit né 5 milliards d’années plus tard ?Et comment expliquer que les étoiles continuent de briller aujourd’hui ?Spoiler Alert ! Justement grâce aux fleuves cosmiques !En 2007, des astrophysiciens ont refait les calculs et en ont déduit qu’il devait exister des réserves de gazcachées.En 2008, à l’observatoire de Strasbourg, des astrophysiciens ont pu observer des filaments de gaz froid(température de -260°C) à une distance de 300 000 années-lumière. C’est-à-dire formés il y a 300 000 années.Plus tard en 2013, grâce à un faisceau lumineux, un gaz semblant tomber sur la galaxie est observé à 11milliards d’années-lumière. Vieux de 11 milliards d’années !Enfin en 2023, nous avons la confirmation que les fleuves cosmiques existent : L’un d’entre eux a étéphotographié pour la première fois !Vous voulez voir à quoi ils ressemblent ? Connectez-vous sur Projet Sphinx !Que nous réservent les prochaines découvertes ? D’autres matières sont-elles cachées.ComplémentsSource : magazine EPSILOON n°29 (année 2024)Liens :- Tiens, tiens ! Une interview de la rédactrice en chef d’EPSILOON (France INFO)- Projet Sphinx (présentation)Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)bd52b110-d347-4d71-8262-a544d7881cc0Savez-vous ce qu’est un fleuve cosmique ?En 1957, un astronome canadien a calculé que la voie lactée aurait dû épuiser toutes ses réserves de gaz aubout de 700 millions d’années.Alors comment expliquer que notre soleil soit né 5 milliards d’années plus tard ?Et comment expliquer que les étoiles continuent de briller aujourd’hui ?Spoiler Alert ! Justement grâce aux fleuves cosmiques !En 2007, des astrophysiciens ont refait les calculs et en ont déduit qu’il devait exister des réserves de gazcachées.En 2008, à l’observatoire de Strasbourg, des astrophysiciens ont pu observer des filaments de gaz froid(température de -260°C) à une distance de 300 000 années-lumière. C’est-à-dire formés il y a 300 000 années.Plus tard en 2013, grâce à un faisceau lumineux, un gaz semblant tomber sur la galaxie est observé à 11milliards d’années-lumière. Vieux de 11 milliards d’années !Enfin en 2023, nous avons la confirmation que les fleuves cosmiques existent : L’un d’entre eux a étéphotographié pour la première fois !Vous voulez voir à quoi ils ressemblent ? Connectez-vous sur Projet Sphinx !Que nous réservent les prochaines découvertes ? D’autres matières sont-elles cachées.ComplémentsSource : magazine EPSILOON n°29 (année 2024)Liens :- Tiens, tiens ! Une interview de la rédactrice en chef d’EPSILOON (France INFO)- Projet Sphinx (présentation)Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier sciences00:01:13falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/231345Wed, 12 Jun 2024 10:38:56 +0200Un podcast qui réfléchit aux liens entre mathématiques et musiqueyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)9493452b-8789-4c6a-b0c9-2de64c631597Un podcast qui réfléchit aux liens entre mathématiques et musiquemusique, mathématiques00:01:21falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/231343Wed, 12 Jun 2024 09:59:20 +0200Le saviez-vous ? Les arbres utilisent un réseau souterrain de champignons pour échanger des nutriments etdes informations. Ce réseau est appelé le 'Wood Wide Web'.Sous nos pieds, dans la terre des forêts, se trouve un réseau complexe de mycélium, les filaments deschampignons. Ces filaments se connectent aux racines des arbres, formant une association symbiotiqueappelée mycorhize. Grâce à ce réseau, les arbres peuvent partager des ressources comme l'eau, les sucres,et les nutriments.Mais ce n'est pas tout. Les recherches ont montré que les arbres utilisent également ce réseau pour envoyerdes signaux chimiques d'avertissement en cas de danger. Par exemple, si un arbre est attaqué par des insectesnuisibles, il peut envoyer un signal à travers le réseau mycorhizien pour alerter les arbres voisins de renforcerleurs défenses.Par ailleurs, une étude a révélé que les arbres les plus grands et les plus anciens de la forêt, jouent un rôlecrucial dans ce réseau. Ils peuvent envoyer du carbone et des nutriments aux jeunes arbres et aux semis,augmentant ainsi leurs chances de survie.Cette capacité montre à quel point les forêts sont des communautés interconnectées, où chaque arbredépend de ses voisins. Ce réseau souterrain est essentiel pour la santé et la survie des forêts, et il illustre lacomplexité et l'ingéniosité de la nature.Alors la prochaine fois que vous vous promenez dans une forêt, souvenez-vous que sous vos pieds se trouveun réseau caché.Source : Article EPSILONRemarque : « Wood Wide Web » fait référence au « World Wide Web » (abrégé WWW ou Web), la toilemondiale de l'information, basée le système hypertexte, fonctionnant sur Internet.Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalieryanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)3eab49c8-89a0-426d-90d9-90dbb0ef816dLe saviez-vous ? Les arbres utilisent un réseau souterrain de champignons pour échanger des nutriments etdes informations. Ce réseau est appelé le 'Wood Wide Web'.Sous nos pieds, dans la terre des forêts, se trouve un réseau complexe de mycélium, les filaments deschampignons. Ces filaments se connectent aux racines des arbres, formant une association symbiotiqueappelée mycorhize. Grâce à ce réseau, les arbres peuvent partager des ressources comme l'eau, les sucres,et les nutriments.Mais ce n'est pas tout. Les recherches ont montré que les arbres utilisent également ce réseau pour envoyerdes signaux chimiques d'avertissement en cas de danger. Par exemple, si un arbre est attaqué par des insectesnuisibles, il peut envoyer un signal à travers le réseau mycorhizien pour alerter les arbres voisins de renforcerleurs défenses.Par ailleurs, une étude a révélé que les arbres les plus grands et les plus anciens de la forêt, jouent un rôlecrucial dans ce réseau. Ils peuvent envoyer du carbone et des nutriments aux jeunes arbres et aux semis,augmentant ainsi leurs chances de survie.Cette capacité montre à quel point les forêts sont des communautés interconnectées, où chaque arbredépend de ses voisins. Ce réseau souterrain est essentiel pour la santé et la survie des forêts, et il illustre lacomplexité et l'ingéniosité de la nature.Alors la prochaine fois que vous vous promenez dans une forêt, souvenez-vous que sous vos pieds se trouveun réseau caché.Source : Article EPSILONRemarque : « Wood Wide Web » fait référence au « World Wide Web » (abrégé WWW ou Web), la toilemondiale de l'information, basée le système hypertexte, fonctionnant sur Internet.Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalierécologie00:01:33falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/230446Mon, 03 Jun 2024 11:15:20 +0200Avez-vous déjà entendu parler de ce jeu, Subnautica, dans lequel nous incarnons un personnage qui s’estécrasé sur une planète aquatique ?Pour s’en échapper nous devons explorer les profondeurs de cette planète.Et bien cela pourrait être possible dans un futur proche.Sentinel, c’est le nom de la cité sous-marine imaginée par l’organisation britannique Deep. Elle pourrait êtreimplanté jusqu’à 200 mètres de profondeurs. La pression exercée à cette profondeur est l’équivalent de 20fois la pression à la surface. Des personnes pourraient y vivre et y travailler.Tous ceux qui ont joué à Subnautica savent à quel point vivre dans l’eau est incroyable ou bien terrifiant.Il faudra cependant atteindre 2026 pour en savoir plus car la gestion de la pression, de l’énergie, des déchetset de l’approvisionnement en oxygène, est encore à l’étude.Rendez-vous donc en 2026 pour plus d’informations.ComplémentsSource : magazine EPSILOONLiens :https://fr.wikipedia.org/wiki/Subnauticahttps://www.deep.com/sentinel/Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)a4f1825e-0996-40d0-a40a-265c5e45ad93Avez-vous déjà entendu parler de ce jeu, Subnautica, dans lequel nous incarnons un personnage qui s’estécrasé sur une planète aquatique ?Pour s’en échapper nous devons explorer les profondeurs de cette planète.Et bien cela pourrait être possible dans un futur proche.Sentinel, c’est le nom de la cité sous-marine imaginée par l’organisation britannique Deep. Elle pourrait êtreimplanté jusqu’à 200 mètres de profondeurs. La pression exercée à cette profondeur est l’équivalent de 20fois la pression à la surface. Des personnes pourraient y vivre et y travailler.Tous ceux qui ont joué à Subnautica savent à quel point vivre dans l’eau est incroyable ou bien terrifiant.Il faudra cependant atteindre 2026 pour en savoir plus car la gestion de la pression, de l’énergie, des déchetset de l’approvisionnement en oxygène, est encore à l’étude.Rendez-vous donc en 2026 pour plus d’informations.ComplémentsSource : magazine EPSILOONLiens :https://fr.wikipedia.org/wiki/Subnauticahttps://www.deep.com/sentinel/Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier jeux vidéo00:02:02falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/230445Mon, 03 Jun 2024 11:07:53 +0200Se regarder dans un miroir est un geste du quotidien, pour nous, les humains. Mais savez-vous que lesanimaux, eux, réagissent très différemment face à leur reflet ?Le « test du miroir » a longtemps été utilisé. Charles Darwin, en son temps, plaçait déjà des orangs-outansdevant leur reflet pour observer leurs réactions.Alors ce geste, anodin pour nous, est-il vraiment un test d’intelligence ? Aujourd’hui certains scientifiques leremettent en question car il serait peu précis et trop subjectif.Prenons les chiens : Ils sont considérés comme des animaux intelligents. Nous connaissons tous les prouessesd’un chien de berger ou les capacités d’un chien d’aveugle à assister son maître. Pourtant le « test du miroir »montrerait le contraire. L’explication serait simple, selon les scientifiques : tout simplement leurs repèressont plutôt olfactifs que visuels.De la même façon, les gorilles ne seraient pas considérés comme intelligents car ils ne se regardent pas dansun miroir. Normal, disent les scientifiques : dans la nature, ne pas regarder un autre gorille dans les yeuxévite de provoquer un conflit.Inversement, peut-on affirmer que les poissons labres sont intelligents ? En effet, comme les chimpanzés, ilsenlèvent toute trace de marqueur sur eux s’il la voit dans un miroir ! Ce que ne font pas les éléphants quiseraient donc plus stupides qu’eux. Les scientifiques nous rappellent que les poissons labres pratiquent letoilettage social. Quoi de plus normal d’enlever une tache ? Alors que les éléphants sont souvent couvertsde boue. Pourquoi considèreraient-ils une trace de marqueur comme digne d’intérêt ?Nous le voyons bien : le « test du miroir », bien qu’il soit intéressant, ne prend pas en compte toutes lescaractéristiques d’une espèce animale. Ainsi les scientifiques nous mettent en garde : il ne doit pas être uneversion anthropocentrée de détermination du niveau d’intelligence.Bref, considérer votre reflet ne vous fait pas plus intelligent.Mais, d’ailleurs, c’est quoi l’intelligence ?ComplémentsSource : magazine epsiloonLiens :- Généralités : https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_du_miroir- Chronique sur radiofrance : https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/l-edito-carre/un-poisson-reussit-pour-la-premiere-fois-le-test-du-miroir-8258021Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)4c9ebdbe-e68e-488e-9ab6-a4f2596b8a5cSe regarder dans un miroir est un geste du quotidien, pour nous, les humains. Mais savez-vous que lesanimaux, eux, réagissent très différemment face à leur reflet ?Le « test du miroir » a longtemps été utilisé. Charles Darwin, en son temps, plaçait déjà des orangs-outansdevant leur reflet pour observer leurs réactions.Alors ce geste, anodin pour nous, est-il vraiment un test d’intelligence ? Aujourd’hui certains scientifiques leremettent en question car il serait peu précis et trop subjectif.Prenons les chiens : Ils sont considérés comme des animaux intelligents. Nous connaissons tous les prouessesd’un chien de berger ou les capacités d’un chien d’aveugle à assister son maître. Pourtant le « test du miroir »montrerait le contraire. L’explication serait simple, selon les scientifiques : tout simplement leurs repèressont plutôt olfactifs que visuels.De la même façon, les gorilles ne seraient pas considérés comme intelligents car ils ne se regardent pas dansun miroir. Normal, disent les scientifiques : dans la nature, ne pas regarder un autre gorille dans les yeuxévite de provoquer un conflit.Inversement, peut-on affirmer que les poissons labres sont intelligents ? En effet, comme les chimpanzés, ilsenlèvent toute trace de marqueur sur eux s’il la voit dans un miroir ! Ce que ne font pas les éléphants quiseraient donc plus stupides qu’eux. Les scientifiques nous rappellent que les poissons labres pratiquent letoilettage social. Quoi de plus normal d’enlever une tache ? Alors que les éléphants sont souvent couvertsde boue. Pourquoi considèreraient-ils une trace de marqueur comme digne d’intérêt ?Nous le voyons bien : le « test du miroir », bien qu’il soit intéressant, ne prend pas en compte toutes lescaractéristiques d’une espèce animale. Ainsi les scientifiques nous mettent en garde : il ne doit pas être uneversion anthropocentrée de détermination du niveau d’intelligence.Bref, considérer votre reflet ne vous fait pas plus intelligent.Mais, d’ailleurs, c’est quoi l’intelligence ?ComplémentsSource : magazine epsiloonLiens :- Généralités : https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_du_miroir- Chronique sur radiofrance : https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/l-edito-carre/un-poisson-reussit-pour-la-premiere-fois-le-test-du-miroir-8258021Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier sciences, intelligence00:02:02falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/230442Mon, 03 Jun 2024 11:02:22 +0200La cryogénisation est un concept tout droit sorti de la pensée d’un grand physicien, Robert Ettinger, et que sûrement avez-vous entendu dans des films de science-fiction. Sachez que c’est une technique en plein développement. Mais qu’est-ce que c’est ? La cryogénisation est avant tout un processus de refroidissement radical conçu pour conserver des corps à des températures extrêmes, à l’aide d’azote liquide. Proche de zéro absolue, -273.15°C, les processus chimique et biologique sont fortement ralentis voir arrêtés. Ainsi, dans le domaine médical, la cryogénisation est parfois utilisée pour conserver des échantillons biologiques : cellules, tissus, organes. Par exemple, pour la préservation des spermes, d’ovules ou même d’embryon pour la fertilité.Mais alors en quoi la cryogénisation pourrait nous assurer une vie éternelle et donc défier les frontières de la mort ? Si l’éventualité d’un retour vers le futur vous tente, sachez qu’à Berlin, un laboratoire de recherche conserve une dizaine de corps dans l’espoir qu’un jour les technologies puissent les ramener à la vie.Même si déjà 500 personnes ont eu recours à la cryogénisation, sachez qu’il vous en coûtera 250 000 $ ! Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)afc3d7cb-a9a4-4c57-a694-a1f57043dbf6La cryogénisation est un concept tout droit sorti de la pensée d’un grand physicien, Robert Ettinger, et que sûrement avez-vous entendu dans des films de science-fiction. Sachez que c’est une technique en plein développement. Mais qu’est-ce que c’est ? La cryogénisation est avant tout un processus de refroidissement radical conçu pour conserver des corps à des températures extrêmes, à l’aide d’azote liquide. Proche de zéro absolue, -273.15°C, les processus chimique et biologique sont fortement ralentis voir arrêtés. Ainsi, dans le domaine médical, la cryogénisation est parfois utilisée pour conserver des échantillons biologiques : cellules, tissus, organes. Par exemple, pour la préservation des spermes, d’ovules ou même d’embryon pour la fertilité.Mais alors en quoi la cryogénisation pourrait nous assurer une vie éternelle et donc défier les frontières de la mort ? Si l’éventualité d’un retour vers le futur vous tente, sachez qu’à Berlin, un laboratoire de recherche conserve une dizaine de corps dans l’espoir qu’un jour les technologies puissent les ramener à la vie.Même si déjà 500 personnes ont eu recours à la cryogénisation, sachez qu’il vous en coûtera 250 000 $ ! Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier médecine, sciences00:01:20falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/230438Mon, 03 Jun 2024 10:48:43 +0200Jusqu'à présent, quand la question était posée à un spécialiste, sa réponse était toujours claire : accident ou pathologie.Vous n'auriez jamais entendu un médecin répondre qu’un tel était "mort de vieillesse ", car la vieillesse n'est pas unemaladie.Mais depuis quelque temps, des experts se penchent sur les causes de la mort des personnes les plus âgées de notreplanète. Un véritable mystère, ces personnes semblent juste s'éteindre sans cause apparente.Le concept d'extinction pure et simple de la vie, d'une mort "naturelle" incompréhensible est aujourd'hui inconcevable.Les scientifiques ont quelques hypothèses qui divisent, bien qu'aucune ne semble tout à fait probable à l’heureactuelle. Par exemple :- notre mort serait programmée génétiquement (Comme le killi turquoise, un poisson qui meurt toujours aubout de six mois car son étang s'assèche chaque année à la même période, mais qui mourra. Aussi au bout de sixmois dans un aquarium)- ou tout simplement, la dégénérescence de l’organisme deviendrait à un moment telle, que le corps cesseraitjuste de fonctionner.En tout cas, ce problème n'est pas près d’être résolu, et les découvertes qui seront faites dans les années à venir nepourront que nous surprendre !ComplémentsSource : epsilon nº34, avril 2024, pages 75 à 79, journaliste Marie-Catherine MÉRAT.Liens : pour plus d’informations sur le killi turquoise, consultez nature.com/articles/535453aGénérique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)a622e9aa-917a-421e-84b3-3b828713a9a3Jusqu'à présent, quand la question était posée à un spécialiste, sa réponse était toujours claire : accident ou pathologie.Vous n'auriez jamais entendu un médecin répondre qu’un tel était "mort de vieillesse ", car la vieillesse n'est pas unemaladie.Mais depuis quelque temps, des experts se penchent sur les causes de la mort des personnes les plus âgées de notreplanète. Un véritable mystère, ces personnes semblent juste s'éteindre sans cause apparente.Le concept d'extinction pure et simple de la vie, d'une mort "naturelle" incompréhensible est aujourd'hui inconcevable.Les scientifiques ont quelques hypothèses qui divisent, bien qu'aucune ne semble tout à fait probable à l’heureactuelle. Par exemple :- notre mort serait programmée génétiquement (Comme le killi turquoise, un poisson qui meurt toujours aubout de six mois car son étang s'assèche chaque année à la même période, mais qui mourra. Aussi au bout de sixmois dans un aquarium)- ou tout simplement, la dégénérescence de l’organisme deviendrait à un moment telle, que le corps cesseraitjuste de fonctionner.En tout cas, ce problème n'est pas près d’être résolu, et les découvertes qui seront faites dans les années à venir nepourront que nous surprendre !ComplémentsSource : epsilon nº34, avril 2024, pages 75 à 79, journaliste Marie-Catherine MÉRAT.Liens : pour plus d’informations sur le killi turquoise, consultez nature.com/articles/535453aGénérique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalier médecine, sciences00:01:17falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/230432Mon, 03 Jun 2024 10:38:51 +0200Aujourd’hui nous allons vous parler du monde étonnant de la désextinction.Mais qu’est-ce que la désextinction ?Bien qu’il semble tout droit sorti de Jurassique Parc, ce procédé est tout à fait réel. C’est un processus quioffre la possibilité de ramener des espèces éteintes comme par exemple, le mammouth laineux.Les scientifiques, d’ailleurs, travaillent actuellement à le ramener à la vie, en utilisant des échantillons d’ADNrécoltés sur des carcasses préservés dans la glace. Ils insèrent alors l’ADN dans un éléphant d’Asie qui partageavec eux un ancêtre commun.La désextinction offre alors la possibilité de faire revivre des écosystèmes endommagés. Cependant, cettedémarche scientifique soulève des questions importantes aussi bien qu’éthique qu’environnementales.On peut alors s’inquiéter des conséquences imprévues et non-anticipées sur les écosystèmes actuels.D’après-vous, comment le mammouth laineux sera-t-il accueilli par les espèces contemporaines ?Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalieryanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)88a8bac7-0cae-435f-96e5-0eedd9740df8Aujourd’hui nous allons vous parler du monde étonnant de la désextinction.Mais qu’est-ce que la désextinction ?Bien qu’il semble tout droit sorti de Jurassique Parc, ce procédé est tout à fait réel. C’est un processus quioffre la possibilité de ramener des espèces éteintes comme par exemple, le mammouth laineux.Les scientifiques, d’ailleurs, travaillent actuellement à le ramener à la vie, en utilisant des échantillons d’ADNrécoltés sur des carcasses préservés dans la glace. Ils insèrent alors l’ADN dans un éléphant d’Asie qui partageavec eux un ancêtre commun.La désextinction offre alors la possibilité de faire revivre des écosystèmes endommagés. Cependant, cettedémarche scientifique soulève des questions importantes aussi bien qu’éthique qu’environnementales.On peut alors s’inquiéter des conséquences imprévues et non-anticipées sur les écosystèmes actuels.D’après-vous, comment le mammouth laineux sera-t-il accueilli par les espèces contemporaines ?Générique : musique Nathénaël Techer-Poulain et voix Morgane Chevalieranimaux, sciences00:01:33falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/229580Thu, 23 May 2024 14:26:05 +0200Du 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)35c925b8-cf3b-4b43-8cd3-64016ea43610Du 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. écologie, politique00:07:08falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/229577Thu, 23 May 2024 14:23:08 +0200Du 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)3a5d1f46-7701-4398-9add-de6e25f9d925Du 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. écologie, politique00:06:34falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/229575Thu, 23 May 2024 14:12:22 +0200Du 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)2083b00f-bfe5-4ab0-896c-b149984041adDu 18 au 20 mars 2024, les élèves des deux classes de 1ère d'Anglais Monde Contemporain (AMC) du lycée Jacques Cartier se sont rendus à Jersey dans le cadre d'une séquence qui questionnait le lien entre la monarchie britannique et l'île anglo-normande et la façon dont les institutions du monde anglophone représentent le peuple. Ainsi le mardi 19 mars au matin, ils ont pu assister à une séance publique du parlement de Jersey à la "States Chamber" et ensuite interviewer en anglais les députés et ministres du gouvernement, dont M. Ward, Ministre de l'Education et de la Formation Continue, M. Morel, Ministre de l'Environnement et du Développement Durable et Mrs Kovacs, Députée de St Saviour. Certains élèves volontaires ont également pu répondre aux questions posées par l'Attachée de Presse du Parlement Mrs Katie Bastiman. Ils et elles ont à cette occasion pour certain.es d’entre elle.eux réalisé des podcasts. politique, écologie00:05:10falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/229007Thu, 16 May 2024 16:55:18 +0200Le jour de la Saint-Valentin en février 2024 les élèves de seconde management ons visité les locaux l'entreprise C-Log qui appartient au groupe malouin Beaumanoir. A cette occasion il ont interviewé deux personnes de l'entreprise pour réaliser ce podcast. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)29ce27f2-155d-49db-bde4-60fdabf19784Le jour de la Saint-Valentin en février 2024 les élèves de seconde management ons visité les locaux l'entreprise C-Log qui appartient au groupe malouin Beaumanoir. A cette occasion il ont interviewé deux personnes de l'entreprise pour réaliser ce podcast. travail, entreprise, industrie du textile00:03:24falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/226822Thu, 18 Apr 2024 11:10:30 +0200 Dans le cadre du cours d'anglais et de la lutte nationale contre le harcèlement scolaire, les élèves de 2C ont été amenés à créer et effectuer un sondage anonyme auprès de leurs camarades de classe, puis à enregistrer un podcast de sensibilisation. Voici l'une des meilleures réalisations. Enjoy! yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)d14bec8f-dcdc-416a-8937-58a0656359fc Dans le cadre du cours d'anglais et de la lutte nationale contre le harcèlement scolaire, les élèves de 2C ont été amenés à créer et effectuer un sondage anonyme auprès de leurs camarades de classe, puis à enregistrer un podcast de sensibilisation. Voici l'une des meilleures réalisations. Enjoy! adolescence, harcèlement, #école00:02:29falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/205183Mon, 22 May 2023 12:48:00 +0200Dans le cadre d'un projet de lutte contre le harcèlement scolaire, les élèves de 2C ont réalisé un questionnaire anonyme en anglais sur ce thème au sein de leur classe. Au cours de leur compte-rendu oral en binômes, les élèves enquêteurs devaient commenter les résultats de ce sondage et évoquer d'éventuelles solutions au problème.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)d080b19b-60f1-472e-ba3d-8d703025396dDans le cadre d'un projet de lutte contre le harcèlement scolaire, les élèves de 2C ont réalisé un questionnaire anonyme en anglais sur ce thème au sein de leur classe. Au cours de leur compte-rendu oral en binômes, les élèves enquêteurs devaient commenter les résultats de ce sondage et évoquer d'éventuelles solutions au problème.adolescence, harcèlement, harcèlement scolaire00:03:45falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/200562Mon, 20 Mar 2023 16:35:23 +0100Podcast réalisé par des élèves de l'option Histoire-Géographie Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP) sur la notion des info et infox. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)b702f938-f4ff-46c6-9d96-678e1d62b00ePodcast réalisé par des élèves de l'option Histoire-Géographie Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP) sur la notion des info et infox. fake news, information, desinformation, infox00:03:11falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/200559Mon, 20 Mar 2023 16:18:24 +0100Le troisième volet des podcasts de l'option DGEMC sur les migrants.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)d63d8242-c1a5-480f-87da-0717a89f0243Le troisième volet des podcasts de l'option DGEMC sur les migrants.migrant, droit d'asile00:07:39falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/200558Mon, 20 Mar 2023 16:16:35 +0100Deuxième volet de des podcast de l'option DGEMC sur les migrantsyanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)ba2c70f7-5e26-49c0-9f64-5b462d7f4445Deuxième volet de des podcast de l'option DGEMC sur les migrantsmigrant, nationalité00:06:25falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/200557Mon, 20 Mar 2023 16:12:49 +0100Pour la 2ème année consécutive les élève de l'option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC) réalisent des podcast en cours. Cette année le thème porte sur les migrants. Voici un premier podcast sur la notion de migrant pour y voir plus clair sur cette question épineuse. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)4c95edca-23d5-489d-bfca-02d590762d2aPour la 2ème année consécutive les élève de l'option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC) réalisent des podcast en cours. Cette année le thème porte sur les migrants. Voici un premier podcast sur la notion de migrant pour y voir plus clair sur cette question épineuse. migrant, immigration00:09:37falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/199955Fri, 10 Mar 2023 13:30:31 +0100Trois élèves de la 1ère E ont créé et enregistré une chanson en cours d'espagnol pour montrer l’importance du partage : "El compartir".yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)be36ea06-fbcd-4742-999a-08c269f6b9beTrois élèves de la 1ère E ont créé et enregistré une chanson en cours d'espagnol pour montrer l’importance du partage : "El compartir".solidarité00:03:21falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/199950Fri, 10 Mar 2023 12:07:44 +0100Six élèves de 1 E ont écris et enregistré une chanson contre le racisme "No el racismo" : Un rap pour réunir les cultures sans prendre en compte les différences ! yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)c6b2dfa8-03df-4f05-841d-7269040ad754Six élèves de 1 E ont écris et enregistré une chanson contre le racisme "No el racismo" : Un rap pour réunir les cultures sans prendre en compte les différences ! engagements, anti-racisme00:02:35falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/181749Thu, 31 Mar 2022 14:37:31 +0200Dans le cadre du concours d'éloquence organisé par le Rotary CLub de St Malo en 2022 les élèves ont eu a traité le sujet suivant : « La paix de la forêt est une paix de l’âme. La forêt est un état d'âme. » Gaston Bachelard. Alice Hamel a ainsi reporté le 2ème prix du concours. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)a3f84d60-616c-4fc6-ad9c-15395c7d1812Dans le cadre du concours d'éloquence organisé par le Rotary CLub de St Malo en 2022 les élèves ont eu a traité le sujet suivant : « La paix de la forêt est une paix de l’âme. La forêt est un état d'âme. » Gaston Bachelard. Alice Hamel a ainsi reporté le 2ème prix du concours. discours, concours d'éloquence, éloquence00:07:37falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/181748Thu, 31 Mar 2022 14:28:14 +0200Dans le cadre du concours d'éloquence organisé par le Rotary CLub de St Malo en 2021 les élèves ont eu a traité le sujet suivant : « Parler est un besoin, écouter est un art. » Goethe. Loreleï Richard a ainsi remporté le 1er prix de ce concours. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)ea311ac2-2784-47a8-9feb-1f5478d96aa0Dans le cadre du concours d'éloquence organisé par le Rotary CLub de St Malo en 2021 les élèves ont eu a traité le sujet suivant : « Parler est un besoin, écouter est un art. » Goethe. Loreleï Richard a ainsi remporté le 1er prix de ce concours. éloquence, concours d'éloquence, discours00:10:16falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/181689Thu, 31 Mar 2022 09:40:01 +0200Les élèves de 2nde E ont été voir le 24 février 2022 au théâtre de l’Hermine de Saint-Malo (St Servan) "Une historie d’amour" d'Alexis Michalik". Ils nous racontent dans un podcast, sous forme d'interview fictive, leur expérience théâtraleLa pièce en quelques mots : Katia et Justine tombent amoureuses, un amour de conte de fée. Justine veut un enfant. Katia, trop souvent blessée par la vie, finit par accepter. Elles tentent toutes les deux une insémination artificielle. Katia tombe enceinte, mais quelques jours avant la naissance de leur enfant, Justine disparaît… Douze ans plus tard, Katia va mourir. Elle va devoir trouver un tuteur pour sa fille, Jeanne. Sa seule option : son frère, William, écrivain cynique, qu’elle n’a pas vu depuis 5 ans. Le tourbillon des émotions peut commencer. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)5a8836cd-ae8e-4584-a776-a7fe66e11261Les élèves de 2nde E ont été voir le 24 février 2022 au théâtre de l’Hermine de Saint-Malo (St Servan) "Une historie d’amour" d'Alexis Michalik". Ils nous racontent dans un podcast, sous forme d'interview fictive, leur expérience théâtraleLa pièce en quelques mots : Katia et Justine tombent amoureuses, un amour de conte de fée. Justine veut un enfant. Katia, trop souvent blessée par la vie, finit par accepter. Elles tentent toutes les deux une insémination artificielle. Katia tombe enceinte, mais quelques jours avant la naissance de leur enfant, Justine disparaît… Douze ans plus tard, Katia va mourir. Elle va devoir trouver un tuteur pour sa fille, Jeanne. Sa seule option : son frère, William, écrivain cynique, qu’elle n’a pas vu depuis 5 ans. Le tourbillon des émotions peut commencer. #theatre, amour 00:02:26falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/181118Tue, 22 Mar 2022 17:29:54 +0100Gustave KLIMT Le Baiser par Bérénice Lévêque terminale de l'option arts plastiques. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)2ef24ffc-88b3-4e55-8bcb-047f3d4cc6bfGustave KLIMT Le Baiser par Bérénice Lévêque terminale de l'option arts plastiques. arts plastiques, peinture00:01:59falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/181116Tue, 22 Mar 2022 17:16:37 +0100Interview d'une journaliste Corinne Perthuis menée par Ivan Pronin en seconde au lycée.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)2e34ff1c-e0f6-424c-a121-3fb7c485615eInterview d'une journaliste Corinne Perthuis menée par Ivan Pronin en seconde au lycée.médias00:13:02falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/178188Tue, 01 Feb 2022 09:33:17 +0100Chronique DGEMC de novembre 2021.yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)c7439744-7602-4bb1-920b-cc69354c6e01Chronique DGEMC de novembre 2021.adolescence, enfance, justice00:05:28falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/178052Fri, 28 Jan 2022 15:21:15 +0100La chronique DGEMC du mois de décembre 2021yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)34c7e604-08a9-449c-88fc-aeada11e9b72La chronique DGEMC du mois de décembre 2021histoire, politique, migrations, justice00:05:42falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/177770Tue, 25 Jan 2022 08:54:09 +0100Gabriel Barthe notre chroniqueur musique vous emmène dans l'univers de Négative XP un artiste américain indépendant qui s'est fait connaître sur internet via YouTube notamment. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)b4c7d441-7025-401f-878a-7a35aca60411Gabriel Barthe notre chroniqueur musique vous emmène dans l'univers de Négative XP un artiste américain indépendant qui s'est fait connaître sur internet via YouTube notamment. adolescence, musique00:22:50falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/177304Tue, 18 Jan 2022 17:35:13 +0100Le vendredi 26 novembre 2021 les élèves du projet "Cartier Musique" ont rencontré à La Nouvelle Vague de Saint-Malo Broken Back, un auteur compositeur interprète qui n'aurait pas pensé monter sur scène un jour. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)229c4ff2-57ea-495c-a535-da6c2b7cf969Le vendredi 26 novembre 2021 les élèves du projet "Cartier Musique" ont rencontré à La Nouvelle Vague de Saint-Malo Broken Back, un auteur compositeur interprète qui n'aurait pas pensé monter sur scène un jour. musique, spectacle00:15:41falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/175956Thu, 16 Dec 2021 17:07:37 +0100Trois élèves de l'enseignement de DGEMC nous parle du droit à l'avortement. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)7dd960d2-3ab1-43cd-ad64-960bea5c0a5fTrois élèves de l'enseignement de DGEMC nous parle du droit à l'avortement. féminisme, avortement00:05:34falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/172355Tue, 05 Oct 2021 14:31:13 +0200Cette année les terminales option Droit et Enjeux du Monde Contemporain vont réaliser chaque mois par groupe de courts podcasts sur une actualité juridique du moment. C'est Lison et Fanette qui ouvrent la danse en ce mois d'octobre avec "Le procès du Bataclan". yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)12926492-b65b-41ef-9e39-f3bd9c7d8cd6Cette année les terminales option Droit et Enjeux du Monde Contemporain vont réaliser chaque mois par groupe de courts podcasts sur une actualité juridique du moment. C'est Lison et Fanette qui ouvrent la danse en ce mois d'octobre avec "Le procès du Bataclan". justice, médias00:03:23falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/167879Fri, 11 Jun 2021 12:08:45 +0200Cartier Musique la nouvelle émission musicale de JCWR vous présente pour sa toute première émission STUPEFLIP. Un très bon choix de notre chroniqueur musique Gabriel Barthe. Un groupe foufou à découvrir pendant l'été. Ça va remuer du slip. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)a2c7cfe5-32fc-4557-8bee-a67340af7badCartier Musique la nouvelle émission musicale de JCWR vous présente pour sa toute première émission STUPEFLIP. Un très bon choix de notre chroniqueur musique Gabriel Barthe. Un groupe foufou à découvrir pendant l'été. Ça va remuer du slip. musique, spectacle00:13:06falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/163563Tue, 30 Mar 2021 16:44:40 +0200Salomé GUILBERT élève de terminale au lycée Jacques cartier vous présente la spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP)yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)c855cac0-e344-4f41-94ab-f391d62a0ebfSalomé GUILBERT élève de terminale au lycée Jacques cartier vous présente la spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP)option hggsp00:03:01falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/163558Tue, 30 Mar 2021 16:36:59 +0200Salomé GUILBERT élève de terminale au lycée nous présente l'option Droit et Grands enjeux du Monde Contemporain (DGEMC)yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)688efcc8-da6b-4db9-a80f-a50ca3dece5dSalomé GUILBERT élève de terminale au lycée nous présente l'option Droit et Grands enjeux du Monde Contemporain (DGEMC)option dgemc00:02:29falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/159389Tue, 12 Jan 2021 15:04:00 +0100Le "No Bra" c'est le fait de ne plus porter de soutien-gorge et il paraît que cela a explosé à partir du 1er confinement de mars 2020. Mais qu'en disent les élèves du lycée ? Salomé GUILBERT élève de terminale est allée à leur rencontre. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)15ddc4ef-cddb-4ff9-98e2-27f35a7d1c09Le "No Bra" c'est le fait de ne plus porter de soutien-gorge et il paraît que cela a explosé à partir du 1er confinement de mars 2020. Mais qu'en disent les élèves du lycée ? Salomé GUILBERT élève de terminale est allée à leur rencontre. soutien-gorge, no bra, émancipation, féminisme00:07:34falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/148554Mon, 18 May 2020 10:48:59 +0200Le 18 décembre 2019, les élèves de première en spécialité HGGSP ont eu l’opportunité de débattre sur la question du Brexit avec l’activiste franco-britannique Véronique David-Martin, engagée contre le Brexit. Salomé GUILBERT, élève en 1B lui a posé quelques questions avant ce débat pour en savoir plus sur ses motivations, la situation liée au Brexit, ses conséquences. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)1b7b8176-fba6-4b9c-bcbb-2e58ee9c44b6Le 18 décembre 2019, les élèves de première en spécialité HGGSP ont eu l’opportunité de débattre sur la question du Brexit avec l’activiste franco-britannique Véronique David-Martin, engagée contre le Brexit. Salomé GUILBERT, élève en 1B lui a posé quelques questions avant ce débat pour en savoir plus sur ses motivations, la situation liée au Brexit, ses conséquences. politique00:09:04falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/147074Thu, 30 Apr 2020 12:15:07 +0200Les élèves du projet "Cartier Musique" du lycée Jacques Cartier ont interviewé Etienne KERVELLA, fraîchement nommé accompagnateur de groupes au complexe de musiques actuelles de la Nouvelle Vague de Saint-Malo. Ils ont ainsi découvert un métier et un parcours professionnel. JCWR a réalisé une émission à partir de cette rencontre. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)cff749de-695a-42a6-a6ec-45e29278e7a0Les élèves du projet "Cartier Musique" du lycée Jacques Cartier ont interviewé Etienne KERVELLA, fraîchement nommé accompagnateur de groupes au complexe de musiques actuelles de la Nouvelle Vague de Saint-Malo. Ils ont ainsi découvert un métier et un parcours professionnel. JCWR a réalisé une émission à partir de cette rencontre. musique, spectacle, travail00:11:32falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/144810Thu, 02 Apr 2020 11:58:25 +0200Jeudi 12 mars 2020 s'est tenue, à la médiathèque de Saint-Malo, une conférence de Michel PASTOUREAU. Elle avait pour thème "l'historien face au monde animal" et était organisée par l'association "l'Encre malouine". Cette chronique de Milan LESCUYER rend compte de cet événement et des propos de ce professeur émérite à la Sorbonne. Un discours qui pourrait éclairer la célèbre phrase de Gandhi : "on reconnaît le degré de civilisation d'un peuple à la manière dont il traite les animaux". yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)79b075c3-ec95-47da-a44e-4b9a87a7c904Jeudi 12 mars 2020 s'est tenue, à la médiathèque de Saint-Malo, une conférence de Michel PASTOUREAU. Elle avait pour thème "l'historien face au monde animal" et était organisée par l'association "l'Encre malouine". Cette chronique de Milan LESCUYER rend compte de cet événement et des propos de ce professeur émérite à la Sorbonne. Un discours qui pourrait éclairer la célèbre phrase de Gandhi : "on reconnaît le degré de civilisation d'un peuple à la manière dont il traite les animaux". animaux, histoire00:02:54falseJCWRhttps://audioblog.arteradio.com/blog/143493/podcast/143495Thu, 12 Mar 2020 17:58:50 +0100En octobre 2019 Pétula MOUSSA, élève de TES 2, a rencontré et interviewé Ginette Kolinka. Ginette Kolinka est l'une des dernières rescapées d’Auschwitz. Elle arpente les établissements scolaires pour faire vivre la mémoire des camps et éveiller les consciences. C'était le moment de l'interroger sur notre époque. yanne.nedelec@ac-rennes.fr (JCWR)b1ddfb17-8584-4d5a-903b-779039b68c5aEn octobre 2019 Pétula MOUSSA, élève de TES 2, a rencontré et interviewé Ginette Kolinka. Ginette Kolinka est l'une des dernières rescapées d’Auschwitz. Elle arpente les établissements scolaires pour faire vivre la mémoire des camps et éveiller les consciences. C'était le moment de l'interroger sur notre époque. éducation, histoire, politique00:04:16falseJCWR