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Dans cette situation, le professeur de FLS vient présenter à une classe de CE1 un élève allophone nouvellement arrivé. lire plus lire moins

Youssou est en sixième. Il présente ses techniques pour apprendre. lire plus lire moins

Deuxième partie du témoignage de Mohamed. Le malentendu s'installe entre un élève, manifestement désireux de produire un écrit en bonne et dûe forme, et son professeure, qui aimerait qu'il se débrouille seul... Mais la situation d'apprentissage favorise-t-elle son "autonomie" ? lire plus lire moins

Le jour du conseil de classe "Ah bon, je le prenais pour un non-francophone total." Yi n'a peut-être pas travaillé suffisamment à la maison, mais il semblerait que les représentations des professeurs soient à réajuster. lire plus lire moins

Yi est en cinquième maintenant. Il évoque ses difficultés, mais aussi ses progrès. lire plus lire moins

Suite du témoignage de Yi, collégien scolarisé en France depuis trois ans : le professeur de français a demandé d'acheter un livre, "Le Faucon maltais". Ce n'est pas une mince affaire... lire en sera une autre. lire plus lire moins

Témoignage de Yi, collégien scolarisé en France depuis trois ans lire plus lire moins

Témoignage d'un enfant allophone nouvellement arrivé en France lire plus lire moins

Démonstration #2 lire plus lire moins